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对小学英语“写”教学的调查与思考(傅咏梅)

发布:jetshing    时间:2011-08-12 18:29:08     浏览:3744次
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》要求小学阶段应达到分级目标中的二级目标。就“写”技能而言,小学毕业生应能正确书写字母和单词,能模仿范例写句子,能写出简单的问候语,能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述,能基本正确地使用大小写和标点符号。因此,小学毕业生应具备以下“写”的能力。
1.规范书写的能力:能用书写体在四线三格上正确、熟练、清楚地书写字母、单词和句子,大小写、笔画、笔顺、词距、标点等正确、规范。
2.正确拼写的能力:能根据发音正确拼写已学的四会单词和简单的问候语。
3.初级写作的能力:能用所学的词汇和句型编写简短的句子,以回答问题和描述图片与实物。
结合以上课程标准的要求,笔者从浙江省某市的3所县城学校中随机抽取了109位小学毕业生做了一次“写”能力的测试。这109位学生都刚刚完成人教版小学英语(以下简称PEP)的学习。主要测试内容如下。
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