PEP小学英语五年级上册Unit 2 B Let's talk评课稿 - 给力英语
您现在的位置:给力英语 → PEP小学英语五年级上册

PEP小学英语五年级上册Unit 2 B Let's talk评课稿

发布:jetshing    时间:2011/10/15 17:02:06     浏览:17596次

李勤老师执教的一课是五年级上册第二单元B部分的对话,本课的重点句型What do you do on Saturdays/ Sundays?及其回答I often….在上一课时中已有学过,因此重点句型的学习不成问题,关键是如何引导学生完全理解并运用该句型。李老师主要从以下几方面努力,达成了教学目标的实现。

一、导入自然流畅,开门见山

在导入环节,李老师通过谈论一周七天,如How many days in a week?What are they? What do you have on …s? What do you like? 等问句,以及一个chant的说唱,不仅复习了所学知识,而且激活了学生的英语思维,同时创设了比较好的学习氛围。接着李老师自我介绍I like Saturdays and Sundays. 并说明理由,很自然地过渡到了重点句型What do you do on …s?

二、口语输出量大,提高口头表达能力

本节课是对话课,因此李老师从多方面给予了学生说的机会,主要是通过自由问答、看板书描述和小组交流三个环节开展。

1.自由问答,发散思维

从导入到新授,师生和生生之间开展了很多次自由问答活动,从中可以看出学生已经完全理解了重点句型的含义,而且他们的交流自然,思维发散,很好地为接下来的语言学习和运用奠定了良好的基础。

2.看板书呈现,描述对话

在教学过程中,李老师不忘将重点句型和一些关键词呈现在黑板上。重点句型What do you do on …s? 的呈现有特色,李老师将第二个do用箭头指向了What,帮助学生理解两个do的不同含义。而关键词的呈现,在学完本课对话后得到了充分利用,学生根据这些文本顺利地描述出了课文。

3.小组交流,语段输出

在拓展运用部分,李老师设计了一个小组交流环节,给学生提供了不少动词短语,让他们描述周末两天的活动,而且鼓励语段输出,这是本节课的最大亮点,很多学生能按要求做到。

三、作业解析细致,培养解题方法技巧

本节课,李老师还给学生留足了十分钟的课堂作业时间,完成了《课堂作业本》中的第十二页。李老师充分利用好了这些作业题,不仅当堂讲解校对,及时了解学生所学,而且还加强了解题方法和技巧的指导。

第一大题是听音判断,其中有六张图片,分为Sarah和Amy的活动,学生答题前,李老师请学生逐一描述了每幅图片的活动。第二大题是看图读问题选择答句,李老师先让学生读一读问句,接着暗示要看清楚图片中的关键。第三大题是阅读判断,李老师要求学生在文中划出每一小题的答案所在,完成后请学生进行了仔细的讲解。

通过这些措施,学生的良好作业习惯得到了培养,解题能力得到了提高,从而带动了正确率的提高。

作为高段的五年级英语课,对话部分相对比较简单,如何在对话课中提高学生的听说读写能力,如何加大学生的口语输出运用?这一直是我们思考的两个问题,李老师在这节课中给我们树立了很好的榜样。(冯春金)


  • * 您必须遵守《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》及中华人民共和国其他有关法律法规。
  • * 您发表的文章仅代表个人观点,与给力英语网无关。
  • * 您在给力英语网评论系统发表的作品,给力英语网有权在网站内转载或引用。