人民教育出版社2014年秋季新版PEP三年级下册英语第一单元教案 - 给力英语
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人民教育出版社2014年秋季新版PEP三年级下册英语第一单元教案

发布:210000天    时间:2014/8/13 23:08:17     浏览:7079次

 

Unit 1 Welcome back to school

 

单元总览

1.能听懂、会说This is my friend. Nice to meet you .Where are you from? I’m from…We have  anew friend.并能在实际情景中运用,要求模仿正确、语调自然。

2.能听、说、认读本课主要单词boy, teacher, student, ;能简单地做自我介绍。

3.能说出几个国家的名称,如:American ,Canada, China .

4.能听、说、读写字母A--E,并能听懂、会说心这5个字母为首字母的单词。

5.能听懂所接触到的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

 

教学重难点

1.掌握A, B 部分对话,会听、说、读。

2.听、说、认读Let’s learn单词、短语。

3.理解Let’s do , Let’s chant , Story time 等部分的内容。

 

教学课时安排:六课时

第一课时 :A Let’ talk

第二课时 :A Let ’learn  Let’s  sing

第三课时 :A Let ’ssay  Let’ s chant

第四课时 :B Let’ s  talk   Let’ s play

第五课时 :B Let ’ s  learn Let’s sing 

第六课时 :Let ’ s say   Let ’ s do

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一课时

教学内容:A Let’s talk

教学目标

1.Let’s talk主要学习句型“We have a newfriend today. I’m from…”

2.Let’s practice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。

教学重点

句型:We have a newfriend today. I’m from Amercia.

词汇:welcome, America,Canada, China

教学难点

Welcome的发音。

教学准备

1.准备Amy, MikeBailing的头饰。

2.教材相配套的教学录音带。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision

  1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.

  2.对话练习:教师:Hello,A.

  学生:Helloteacher.

  教师:Welcome back toschool. Nice to see you again.

  学生:Nice to see you,too.

  请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。

(二)呈现新课 (Presentation

  1.师生问侯:

  教师:Good morning,boys and girls.

  学生:Good morningteacher.

  教师:I’m Miss He. I’mfrom China.(手中举起中国国旗) And you?

  鼓励学生说出:I’m… I’m fromChina.

2.让更多的学生进行自我介绍:I’m… I’m from…

3.教师:Class, we have a new friend today. 让学生听录音并跟读模仿。

  4.教师问:  What’s the girl’s name? (Amy)

  Is she from China?(No)

  What does Amy say

  让学生模仿Amy说出:Hi! I’m Amy. I’m from America.

  学生说完此句后,教师说:Amy!Welcome.

  5.教师解释并教读单词:welcome

  6.让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。

  7.用手中的国旗做提示,教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from…

  8.让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai LingMike上台做自我介绍。

(三)趣味操练 (Practice

  1Pass the balloon.游戏规则:68人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)

  2.在Let’s talk 的基础上,自编对话并表演。

  A:(指着BI have a new friend.

  B:(起立)Hi, I am… I am from…

  C: (全班) Nice to meet you.

  BNice to meet you, too.

  3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’m from....来表达出他们所喜欢的地方。如:I’m fromHaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后,还可让学生找一找班内有没有老乡,如有都是谁。

作业布置

1.听录音跟读对话。

2.背诵所学对话,分角色朗读。

【板书设计】:

Unit 1  Welcome back toschool.

     Good moning./Hi

    We have new friendtoday.

I’m from …

教学反思:

 

 

 

 

 

 

第二课时

教学内容:A Let ’learn  Let’s  sing

教学目标

1.Let’s learn部分主要学习boy, girl,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Watch out!”
2. Let’s sing
通过歌曲巩固本课单词。

教学重点单词:boy, girl

重点短语:Watch out!

教学难点:girl的发音; Watch out! 的运用。

教学准备

教材相配套的磁带、卡片

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision

  1.复习Let’s talk部分的内容,让学生做角色扮演。

  2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。

  3.学生自我介绍:I’m…I’m from…

(二)呈现新课 (Presentation

  1.让学生听录音看对话。

  2.教师提:How many people do you see?

        Who are they?

  3.教师接着学生的答案来教读新单词。

  T: Yes. We can seetwo people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah isa girl.

  T: Look!(分别指着男孩和女孩说)This is a boy. That is a girl.

  4.让学生模仿说句子:This is a boy. This is a girl.

  5.让学生模仿教师说:I’m… I’m a boy/girl. I’m from…

  6.让学生模仿教师说:I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.

  7.教师出示动画A Let’s learn,学习单词boy, girl

  8.让学生再看一遍教学课件。问学生:What does Wu Yifansay?

  9.学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释:Watch out相当于Look out !

  10.教师反复播放对话中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。

(三)趣味操练 (Practice

一起学唱歌曲:I am a boy ;you are a girl ……

  听音猜人

     先看Let’s play部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。

作业布置:

听录音跟读所学单词。

所学歌曲唱给家人听。

 

【板书设计】:

Unit 1 Welcome back toschool

Let’s learn

boy    girl

This is …  He’s a boy.

This is…  She’s a girl.

教学反思:

 

 

 

 

 

 第三课时

教学内容:A Let ’s say  Let’ s chant

教学目标

1Let’s say学习字母Aa, Bb, Cc以及以这些字母开头的单词。

2.Let’s chant

教学重点:学习英文字母Aa, Bb, Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee,。

教学难点:印刷体与手写体的区别; It’san apple. An的用法。

教学准备

教材相配套的Let’s say, Let’schant 的磁带。A B C 的字母卡片。

教学过程:

(一)热身、复习(Warm-up/Revision

  1.师生做日常口语练习:

     A: Hi,I’m…I’m from…

     B: Hi,I’m…I’m from…

     A: Niceto meet you.

     A: Niceto meet you, too.

  2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。

  3.学生模仿Let’s practise A部分介绍自己。

  (二)呈现新课(Presentation

  1.学习字母Aa和单词ant, apple

     1)教师播放A Let’s say的录音,让学生跟读模仿。

     2)教师指着课本中的蚂蚁和苹果问学生:What are these?

     3)教师读出蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。

     4)让学生用英文回答这两样东西的名称。

     5)教师教读单词ant, apple

     6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗?

     7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。

     8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。

  2.学习字母Bb和单词boy, bag

  教师用鼠标指着男孩和书包问学生:Can you tell me thewords in English? (学生已学过这两个单词)

  教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。

  教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答:b

  教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。

  教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。

  3. 学习字母Cc和单词Coke, coffee

      1)教师出示卡片,让学生说出英文单词。(第一册书中已学过)

      2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc

     3) 教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。

      4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。

  4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺,然后描红字母。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。

  5.让学生听录音跟读模仿。

  6.播放Let’s chantA的动画,让学生听歌谣。

  7.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。

  (三)趣味操练(Practice

  游戏1:看谁拿得快

  教师可将字母Aa, Bb, Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。

  游戏2:拼图说单词

  教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。

作业布置:

练写所学字母给家人看。

  板书设计:               

Unit1     Welcome back to school

上课前打好四线三格,在课堂上随讲随写字母Aa, Bb, Cc

 

教学反思:

 

 

 

 

 

 

第四课时

教学内容:B Let’ s  talk   Let’ s play

教学目标

1.Let’s talk主要学习句型“Where are youfrom? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。

2.Let’s practice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。

教学重点 :听懂、会说:“Where areyou from? I’m from….This is my friend…

教学难点: 在情境中运用语言及单词from的发音。

教学准备

1.学生自己的头饰.2.游戏用的人物名片。3、游戏用的录音音乐4Mr.Black的头饰和钟表

教学过程:

(一) 热身/复习(Warm-up/Revision

  1、孩子出示自己的头饰,做自我介绍:“I’m lily. I’m from Canada。”

  (引导其他孩子用:Good morning. lily!”回答)    

   2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let’s talk的对话。(不同孩子扮演对话中的不同人物,孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。)

 (二)呈现新课 (Presentation

  1game

  (教师制作一些人物名片,并在卡片背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:I’m Amy.”教师提问:“Whereare you from?”孩子回答“I’m from America.

  孩子们试着提问:“Where areyou from?”得到小卡片的同学根据情况回答。

  2、学生小组间的问答:“Where are you from?”“I’m from…(根据孩子自己制作的头饰回答)

  3、请几个小组开火车问答:“Where are you from?

  4、教师出示钟表(把时间调到下午):“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位学生面前)说:“Goodafternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根据自己的情况回答:“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.

  教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr.Black.

  5、教师带着Mr. Black 的头饰走到台前,说:“I have a friend in ourclass. Do you know who’s she?”教师指着扮演Amy的同学说: “This is my friend Amy.(引导全班孩子问好)

  Ss: Nice to meetyou.

  A: Nice to meet you,too!

  Ss: Where are youfrom?

  A: I’m from America.

  Ss: Welcome!

  6、教师播放Let’s talk部分的录音, 学生观跟读、模仿,分角色表演。

  7、小组分角色练习对话。

  8、小组表演对话。

  趣味操练 (Practice

  1Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序,让孩子听一听,摆一摆。

  2、表演Let’s talk部分的对话。

  3、小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。(Where are you from? I’m from…

作业布置:

  介绍好朋友

请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。

板书设计:

Unit 1 Welcome back toschool

Let’s talk

Where are you from?

I’m from ….

 This is my friend, …

 

教学反思:

 

 

 

 

 

 第五课时

教学内容:B Let ’ s  learn Let’s sing 

教学目标

要求学生能够听、说、认读teacherstudent两个单词以及“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。

教学重点

 teacherstudent两个单词,“Come in.”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个短语和句子。

教学难点

 在情境中运用所学的词、句和短语。

教学准备

1、本课生词的单词卡片 2、配套的教学磁带 3.配套的挂图4、歌曲录音    5、各个职业的图片

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision

  Talk together

  Introduce yourfriend in your group.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型:“Thisis my friend ….” Where are you from? I’m from … ”“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。

  请几个小组展示自己的对话。

  (二)呈现新课 (Presentation

   1、教师出示Let’s learn部分的挂图(挂图中应能看到教室中的其他学生,教师课讲本班孩子画在图中)教师提问:“Who can you see in the picture?

  学生回答:“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词:“teacher”带读几遍后,将词卡贴在Mr. Black旁边。

  还有的学生回答:“某个孩子的名字”或回答“student,教师根据孩子的回答出示新词:“student”,带读单词。将词卡贴在学生旁边。

  2、教师戴上Mr. Black的头饰,说:“I’m Mr. Black. I’m ateacher. What about you? 引导孩子用介绍自己“I’m…I’m a student.”请一至两组学生介绍自己。

  跟读录音中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。(教师模仿上课铃声,孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。)

  给课文分角色配音

  4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。

  listen and do

  教师发出口令:“Boys standup. Girls stand up.

  教师戴上小姑娘的头饰说:“I’m agirl. You are a boy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。

  5、教师播放歌曲录音,孩子们边试唱,边拍手。在播放录音,让孩子们边唱,边根据内容表演歌曲。

  6、小组表演唱,各小组展示。

  (三)趣味操练 (Practice

  介绍我自己

  引导孩子运用句型:“I’m ….I’ma boy/girl. I’m a student.” 进行自我介绍。

  2、孩子围成几圈演唱歌曲,边唱边演,唱到最后一句时交换位置。

作业布置:

用句子:“I’ma boy/girl…”进行自我介绍。

   板书设计:

Unit 1 Welcome back toschool

B.Let’s learn

teacher   student

Come in.

I’m sorry.

It’s OK

教学反思:

 

 

 

 

第六课时

教学内容:Let ’ s say   Let ’ s do

教学目标

要求学生认读字母DdEe以及以这些字母为首字母的单词。

【教学重点】学习字母DE及相关单词。

【教学难点】认读字母,体会字母在单词中的读音。

教学准备

1、本课生词的单词卡片2、配套的教学磁带 3、大小写字母卡片(A--E

2、教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision

  1、演唱歌曲《Boy and girl, 男生唱“I’ma boy and you are a girl.”部分,女生唱“I’m a girl and you area boy.”部分,比比看谁唱得更好。

  2、看一看,猜一猜

  请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母,其他学生猜一猜。

  教师书空字母,让学生猜一猜。

  3、说一说

  播放A部分的Chant的录音,让孩子边说边演。

  (二)呈现新课 (Presentation

  分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。

  分别出示大小写字母,学生开火车认读。

  教师指着字母D旁的趣味图片,问:“What’s this?”“It’s a dog.”带读单词。

  教师出另一单词卡片“duck,带读单词,孩子跟读练习。

  D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。

  以同样的方法学习大小写字母Ee. 注意学习egg/elephant一词时,当问学生What’s this? 强调回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.

  出示Let’s say部分的录音,教师反复播放字母和单词,学生模仿跟读。

  找朋友

  学生以小组为单位分别拿着字母D\E等大小写,给字母找朋友。

  出示Let’s do部分图画。学生边看边尝试跟读,同时做动作。

  8、 小组为单位操练Let’s do部分的内容,然后请小组代表上台表演,评出最佳的小组并予以奖励。

  (三)趣味操练 (Practice

  listen and order thecards

  学生根据教师说的顺序,排列大小写字母AaBb Cc Dd Ee

  读一读,分一分

  孩子自己读新学的单词,根据读音分成两组。找出共同的字母。

  作业布置:

  帮单词娃娃回家

  教师出示大小写字母A-E,设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。

  【板书设计】         

Unit 1 Welcome back to school 

Dd              Ee

dogduck        eggelephant

教学反思:

 


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