牛津小学英语1B Unit9 教学反思 - 给力英语
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牛津小学英语1B Unit9 教学反思

发布:jetshing    时间:2010-09-23 19:47:26     浏览:5021次

本课教授B部分one,two,three,four,five,six,seven七个数字及句型:Happy birthday! Thank you! 所设的语言环境十分贴近学生的日常生活,学生在学习的过程中比较熟悉,也比较感兴趣。所学的七个数字总体发音都比较简单,学生读起来琅琅上口。在整个教学过程中,学生的纪律比较好,但是,不是很放得开,有些需要与他们互动的地方没能很好地配合。由于七个数词比较多,所以,在实际教学过程中,我注意到多变换一些教学设计以吸引学生的注意力。例如:在两三个单词教学之后,加了点小游戏活跃气氛。对于单词的引出,我也采用了不同的形式,如:出几道算术题,算一算;出示之前学过的文具类、水果类单词,数一数等,让学生动起来,而不是只根据一种方法引出单词,较好地激发了学生的兴趣。最后,我运用了报数的方式,让学生按横排或竖排快速报数,说错或接不上的淘汰,学生都兴致勃勃,教学效果良好。为了调动学生的情绪,我请他们各自用英语数一数,教室里来了几位听课老师,其中男老师有几位,女老师有几位,连我在内共有多少老师,整个课堂氛围显得和谐而融洽。课后,我让学生联系生活实际来数数,用英语做一些小统计,如,数数自己文具的数量,也非常受学生欢迎。

综上所述,我想说的是,作为小学英语教师,在设计教案的时候,要真正从学生“学”的角度出发,要考虑这堂课学生能学到什么,他们怎样学才能真正掌握这堂课的教学目标,要考虑教师在这堂课中要引导或者培养学生一种怎样的学习方法、学习能力,要真正为学生的发展着想,要避免出现学生在这堂课上做了学习的配角的现象,要真正让学生做学习的主人。如果我们都这样想了,并都这样做了,那我们的学生一定能够更快更好地掌握所学的内容,我们的英语课堂一定会精彩无限,亮点不断。(作者:李静)


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