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牛津小学英语2A 单元教学反思

发布:jetshing    时间:2010-09-23 19:51:47     浏览:8329次

开学到现在已经接近一个月的时间了,现在我将针对这两个星期内容的自身教学状况和学生学习,纪律等状况作一个反思。

一、教学情况

学生基本达成两单元的教学目标,并且一个个读书过关然后给好学生奖励,同时两个单元相比下有进步的学生也给予奖励。在教学中,首先我发现发音是非常重要的,上第一课时候,我就直接先读,然后让学生看着跟读,当让他们开火车操练的时候,我发现很多学生发音不准,此时我就一个一个纠正,务必让学生发音到位,准确。其次, “Interest is the best teacher.”,使用多媒体教学,当学生听到愉快的歌声,以及小动画的时候兴趣昂然,针对低年级学生的心理特征,喜欢玩而且注意力极容易分散,在教学手段上要力求新颖,变化多样,这个也是我以后教学设计中要努力改进的地方。第三,语言最终是要运用的,我觉得听说是英语学习中最重要的部分。特别是歌曲部分,全班学生整体可以响亮地唱起来,但是还有接近三分之一的学生不完全会唱,我鼓励他们课间会唱的同学带动起来一起唱,并且我每次新课导入部分让学生唱歌。

二、学生学习情况

做练习的时候,我都会先做一个示范,这样的效果会好很多,然而也存在个别学生连照着老师写都不会,每次校对完后,批改时还是有部分同学不会,那时就需要一个一个订正,而且有不良的也要纠正。那一刻我感觉作为一名教师责任很大,而且对于低年级的学生需要的是更多的耐心,也要更多地从学生的角度出发,更多地为学生考虑,逐渐培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和方法。

三、课堂纪律

二年级的学生课堂纪律不是很好,感觉有点似听非听。坐着就歪了,还时不时地往窗外看看,要经常提醒,注意力每过十几分钟就容易分散,我采用游戏学习,可是他们过于兴奋,一开始我没怎么注意,因为学生学习的情况还算可以,后来从有经验的老师那里学到了一些方法:发五角星,每组都守纪律的每人一个,只要有一个学生不好的就不发。这样我也就实践了,纪律有所好转。都说课堂纪律是根本,在课堂上有不好的情况就一定要制止,因为行为习惯的养成是从低年级开始的,所以我在以后的教学中也会多思考,多学习,尝试多种方法提高课堂纪律,从而进一步提高教学质量。

短短的一个月时间内,我的体会也是比较深刻的,所谓实践出真知,很多的细节,很多的小事情,甚至一句话就可以让我反思。我有时候看到纪律不好的时候,很灰心,可是当学生很出色完成任务的时候,感觉自己的付出有了回报,内心也有所欣慰,这也许就是“痛并快乐着”。(作者:李静)


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